SELECTIVIDAD ALIMENTARIA EN AUTISMO
Elena Yagüe
Programa Curso Selectividad Alimentaria en Autismo
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
La prevalencia de las dificultades alimentarias en niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) es significativamente alta.
De acuerdo con revisiones recientes, este tipo de desórdenes se presenta en aproximadamente el 90% de la población infantil
con TEA (Kodak & Piazza, 2008), abarcando un amplio espectro que va desde manifestaciones leves hasta cuadros de alta
severidad.
Como profesionales del desarrollo infantil, resulta fundamental comprender el impacto que estas dificultades tienen tanto en los
niños como en sus familias.
El curso contará con una modalidad teórico-práctica, orientada a brindar herramientas para la evaluación y la implementación de
estrategias de intervención que permitan acompañar y favorecer el proceso de alimentación de manera efectiva
A QUIE VA DIRIGIDO EL CURSO
Este programa está diseñado para profesionales sanitarios que abordan problemas de selectividad alimentaria. El programa se divide en dos modalidades:
PLAN 1: Dirigido a logopedas y terapeutas ocupacionales. Incluye un plan de intervención completo.
PLAN 2: Dirigido a otros profesionales. Ofrece apoyo en la evaluación del caso y la creación de una red de apoyo si es necesario.
Objetivos del Curso :
Formación teórico-práctica sobre evaluación e intervención en las dificultades de alimentación en autismo.
Objetivos de aprendizaje.
• Analizar las dificultades alimentarias sin atribuir todo el rechazo a una única causa.
• Organizar la evaluación y relacionar la entrevista, los cuestionarios y la observación durante las comidas.
• Identificar factores sensoriales, orofaciales, cognitivos, comunicativos y del entorno que pueden estar contribuyendo.
• Definir prioridades y plantear estrategias ajustadas a las habilidades, necesidades y participación de cada niño o niña.
• Integrar las aportaciones de nutrición y sueño, y reconocer cuándo es necesaria la coordinación con otros profesionales.
• Acompañar a las familias con objetivos aplicables a sus rutinas y revisar la respuesta a la intervención
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